纽约数学成绩下降,其他城市上升
2002年,纽约市市长迈克尔·布隆伯格(Michael Bloomberg)获得了纽约市教育系统的市长控制权。但罗格斯大学(Rutgers University)教育法律与政策研究所最近进行的一项为期两年的研究表明,市长的控制并不一定会转化为学生的成功。最近的全国数学测试结果可以说明这一点,结果显示纽约落后于全国许多其他主要城市。

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小而惊人的下降
最近的国家教育进步评估(NAEP)测试结果已经出来,对纽约市来说,这一消息并不完全令人鼓舞。
从2009年到2011年,四年级学生的数学成绩下降了3分;八年级学生的成绩下降了一分。这两个分数都低于全国平均水平,全国平均水平略有上升。但在其他许多大城市,这些分数分别上升了2分和3分。
虽然我们不是在谈论天文数字(一些联邦官员甚至称它们“太小而不重要”)《纽约时报》),这些变化仍然令人担忧,尤其是考虑到“不让一个孩子掉队”的目标——到2014年,所有学生都能熟练掌握数学和阅读。
“搬地板”
让纽约市的数学成绩特别令人沮丧的是,美国其他许多大城市的数学成绩都在上升。过去几年,洛杉矶、波士顿和亚特兰大等城市在数学方面取得了长足进步。
与纽约市不同的是,在2009年至2011年间,几个大城市的四年级和八年级学生的数学成绩都有所提高。巴尔的摩、费城、亚特兰大和德克萨斯州奥斯汀的四年级学生数学成绩有所提高,而亚特兰大、底特律、芝加哥、华盛顿和北卡罗来纳州夏洛特的八年级学生数学成绩有所提高。
一些人说,纽约市已经取得了进步,他们指出,统计数据显示,学生们已经从过去7年的最低成绩水平上升了。但学术成就倡导组织教育信托的政策分析师艾莉森·霍洛维茨告诉记者《纽约时报》去年12月,她说:“如果我们所做的只是提高标准,我们不可能让所有学生都上到他们需要上的课。”
一线希望
对纽约来说,也不全是坏消息。
尽管数学成绩有所下降,但与2003年相比仍有所上升(四年级提高了8分,八年级提高了6分)。在过去的十年里,贫困学生和少数民族学生的成绩差距已经缩小。
也许最令人鼓舞的是2011年5月州教育部考试的结果。结果显示,57.3%的3-8年级学生“达到或超过了数学标准”,这一数字比2010年上升了3个百分点以上。
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