心理游戏能提高数学成绩

时空法

满足集集。Jiji是一只卡通企鹅，是MIND研究所视觉游戏中的“明星”，该游戏通过时空方法教授数学，被称为ST math。这种方法以一种非传统的方式教授数学概念。

科罗拉多斯普林斯第11学区的公共信息官员黛布拉·阿什比(Debra Ashby)告诉记者:“ST Math所做的就是用语言解释为什么2加2等于4。”科罗拉多斯普林斯第11学区是全美众多将MIND软件整合到小学课程中的学区之一科罗拉多斯普林斯独立报．

这些程序一开始很简单，学生们点击方框，解决视觉数学问题，帮助Jiji在屏幕上移动。之后，学习语言、数字和符号，帮助学生解决更困难的问题。

例如，在一个练习中，'x'被作为一个变量引入，屏幕底部列出了四个数字。“x”表示需要多少个盒子来填补Jiji必须通过的空白。学生必须从数字列表中点击正确的答案来解决“x”。

无语言教学

ST Math表明，语言在某些方面可能会成为学习数学概念的障碍。

MIND的联合创始人马修·彼得森(Matthew Peterson)表示，他开发这个系统的部分原因是，由于诵读困难，他在用传统方式学习数学方面遇到了困难。他谈到了一个有语言障碍的自闭症男孩，在使用该系统后显示出了数学天赋，这是一种连他的老师都没有意识到的天赋。

为了进一步说明时空推理和数学的有效性，我们可以看看1999年加州大学欧文分校发表的一项研究结果。这些结果表明，音乐训练对时空推理有很强的影响。

研究得出的结论是，接受过钢琴键盘训练的儿童在玩时空数学电子游戏时，数学成绩比那些没有接受过音乐训练的儿童要高。

一致的结果

那么MIND的游戏到底有多有效呢?

只有一点:在洛杉矶、芝加哥、达拉斯和拉斯维加斯使用该系统的学校，学生的数学能力提高了一倍。这些结果一直在产生。在其他学校，使用ST数学方法的学生取得了很大的进步，而在同一所学校，使用标准方法的学生成绩没有变化，甚至有所下降。

应该记住，这些类型的收获是由那些每周只使用该软件两次，每次大约45分钟的学生实现的。如果游戏能更全面地融入到全国的数学课程中，我们会看到什么呢?

在过去的几年里，所有的目光都集中在改善STEM(科学、技术、工程和数学)教育上，这是奥巴马总统教育计划的主要重点。人们希望美国学生有一天能与其他许多国家的学生持平或匹敌，这些国家的学生的数学能力明显更强。很有可能，Jiji可以通过让数学变得像1-2-3那样简单来帮助他们实现这一目标。