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二年级阅读作业

本文中提供的二年级英语标准是基于加州教育部网站上列出的标准，www.cde.ca.gov．由于每个州的标准略有不同，建议家长与孩子的老师交谈或研究他们的州政府，以找到他们州的二年级英语标准。

说到阅读，二年级学生学习解码和单词识别，词汇和概念发展以及各种阅读理解技能。到本年级结束时，学生应该能够通过拼写模式和基本的音节规则来识别单词。

二年级学生还应该能够识别常见的缩写，例如表示月份和星期的缩写，并能够识别和正确使用复数。二年级的阅读作业可能包括适应这些技能和其他技能的工作表。

家长可以帮助学生练习缩写和复数。我们也鼓励父母和孩子一起继续阅读，以帮助他们的词汇发展。

阅读理解

二年级学生应该以一年级教的技能为基础。这包括使用标题、目录和章节标题来定位说明性文本中的信息。作业可能包括以下部分:

• 说明文章的目的
• 关于阐述的基本文本元素的问题，包括为什么，如果，和如何
• 在文中重述事实和细节
• 识别文本中的因果关系
• 从图表、图表和图形中解释信息
• 遵循两步书面指示

当孩子们面对这样的家庭作业时，父母应该意识到他们的孩子正在使用的步骤和技能。manbetx手机版客服家庭作业助手还必须确保他们不是简单地为学生完成家庭作业。相反，他们应该回答澄清和技能问题。为了充分发展英语技能，学生必须习惯自己做作业。

写作

二年级学生应该能够在句子和段落中形成中心思想。这种写作应该表明学生在写作过程中考虑到了读者和目的。

二年级学生应该能够将相关的想法分组，并将注意力集中在一个中心主题或话题上。此外，二年级学生应该能够理解各种参考资料的一般目的，修改原始草稿以提高他们的写作能力，并具有清晰的字迹。

通常，写作作业的设计是为了扩大孩子对英语的理解。写作作业可以包括简短的叙述或一封信。信的内容应该包括日期、称呼、正文、结束语和签名。

当学生被分配在家完成一段文字时，家长可以通过检查孩子完成的作业来帮助他们。记住上面列出的元素，并向孩子提出任何可能提高他们对这些标准的理解的建议。

写作结构

二年级学生继续他们的语言习惯教育，包括句子结构，语法，标点符号，大写和拼写。到本年级结束时，学生应该能够区分完整和不完整的句子，以及识别文本中的名词和动词。二年级学生还将学习如何使用引号、逗号和惯例将专有名词大写。