初级阅读帮助:探索图形组织和其他书面阅读作业

教师们正在使用新的教学技术和学习工具来加强孩子的教育。父母需要理解所使用的方法，并向他们的孩子解释。这篇文章可以帮助家长理解现代图形组织者和其他最近的进步在识字教育。

图形组织者是一种将故事或其他文本的各个方面进行分解的图表。这些工作表有非常简单的图形和部分，但通常没有什么方向。当一个孩子牢牢掌握了一本书的重要组成部分，如人物、背景、问题、上升的动作、高潮和解决方案，组织者就会变得容易理解得多。当你收集一个故事的信息时，了解如何与组织者合作是关键。

大多数情节组织者看起来都差不多。通常情况下，这个图表看起来像一个由方框和线条组成的金字塔。首先，你的学生需要给故事的每个方面分配一个单独的框。以下是您的孩子将使用的一些方面，以及它们在大多数图形组织者中的大致位置:

• 人物:学生应列出并描述所给故事的主要人物。这应该写在图表左侧的底部。
• 背景:在人物部分的旁边，你的学生应该描述故事的背景，包括地点和事件发生的时间。
• 冲突:小学阅读教师想要确保他们的学生识别故事的主要冲突或问题。你的学生应该在一条斜线向上上升的设置旁边描述这个问题。
• 上升动作:沿着上升线，你的学生应该描述推动故事发展的上升动作或事件。
• 高潮:当你的孩子注意到小说的关键动作和转折点已经发生时，他应该在图表的顶点描述这个事件。
• 解决:这是故事的结束方式，也是所有问题都解决或已经解决的点。小学老师希望三、四、五、六年级的学生描述图表最右边底线处事件的解决方法。

另一个图形管理器，字符地图，在中间设计了一个圆圈或盒子。这个圆圈代表主角。围绕着它的圆圈或盒子代表着主角的不同特征。小学生被要求在每个盒子或圆圈里描述人物的各个方面。有时老师会布置一份类似的作业，但针对故事的不同方面，如背景或情节;无论哪种方式，中间的图形通常是主要的、一般的组件，外围的图形是细节。

SSR(象征性故事表现)旨在帮助学生表达他们的创造力。SSR作业鼓励学生看故事中的意义和象征，然后创造或找到一个对象来代表这种象征。为了成功，一个小学生必须充分理解故事中的事件，并能够分析其更深层次的含义。如果你的学生被分配的是SSR作业，不要担心没有“正确的”工艺用品。这些任务不需要太奢侈。许多学生使用杂志上的图片，或者自己创作图片或海报。关键是让你的孩子思考他读到的内容，并用一个象征性的手势来回应。