有些学生天生擅长数学吗?

新生儿和人数

约翰霍普金斯大学的一组心理学家发现，学龄前儿童的数学能力似乎是天生的。这项研究的题目是学龄前近似数系的敏锐度与学校数学能力相关，发现了学龄前儿童的数学能力和他们的“数字感”之间的联系。根据研究，数感是所有动物都有的一种品质。例如，它帮助松鼠确定哪里能找到最多的坚果，从而提供必要的生存技能。在人类中，它可以用于完成诸如估计聚会人群规模等常见任务。

数学技能和数字意识之间的联系之前已经在年龄较大的儿童中被发现。这项新研究对200名4岁左右的儿童进行了调查，结果发现，儿童在如此小的年龄就存在这种症状。与青少年不同，学龄前儿童通常没有接受过正式的数学教育。虽然尚未得到证实，但幼儿成功发展数字意识可能会提高他们日后的数学能力。

书房内部

这项研究测试了孩子们的数字意识、数学能力和语言技能。为了测试数字感，研究人员在电脑屏幕上闪烁不同颜色的点组，其方式类似于这个在线测试．孩子们必须估计哪种颜色占主导地位，因为圆点消失得太快，无法计数。在一系列测试中，他们能够正确估计出圆点最多的颜色，这为研究人员提供了数字感。

数学技能是通过一项关注基本数学概念的标准化测试来测试的。其中包括简单的计数、数字比较、加减法。在语言技能方面，研究人员为孩子的父母或监护人提供了一份词汇表。研究人员要求这些成年人记下他们以前听孩子说过的单词。语言测试使研究人员能够过滤掉那些在所有任务中表现较好的孩子，以及那些被证明在测试中更有天赋的孩子。

挥之不去的问题

这项研究的结果提出了一些只有进一步研究才能开始回答的问题。它挑战了以前认为数学教学质量的不同会影响数感的观念。相反，可能是天生数字意识较强的孩子更容易掌握简单的数学技能，因此在正式的数学训练开始后，他们就有了优势。同样，这也可能表明，天生数字感知能力较弱的孩子在开始适应数学之前，就会从直觉上回避基于数学的活动。