基本减法问题及其解

如何在家练习减法

减法的学习一般要经过几年的时间。一年级时，学生开始用整数做减法。他们还通过用一种运算来检验另一种运算的结果，来理解加减法之间的联系。例如，考虑8 - 5 = 3这个问题。答案是有意义的，因为5 + 3 = 8。一年级学生倾向于处理0-12之间的数字，而二年级学生可能会用1000以内的数字来解决问题。

如果减法仍然是一个新概念，你的孩子可能会从使用计数器中受益，计数器可以包括手指或其他操作，如硬币或小玩具，这可以帮助他或她想象问题。当你的孩子在做作业的时候，把这些东西准备好。

因为减法是一项非常实用的技能，你可以找机会让孩子在真实的场景中练习，这可能比完成作业表上的问题对他或她更有意义。例如，如果你用一张20美元的钞票买了17美元的东西，你可能会让你的孩子算出你应该拿回多少钱。

问题及解决办法

1.15 - 5

记得提供草稿纸或操作工具，以防你的孩子需要这些来可视化问题。答案是10。

2.14 - 4 - 6

把一个问题分解成可管理的部分可以让它看起来不那么吓人。对于这个问题，鼓励你的儿子或女儿像这样解构这个问题:14 - 4 = 10;10 - 6 = 4。一个很有帮助的策略是让你的孩子寻找他或她凭视觉认识的方程式，比如10 - 6。

3.林恩有11朵花。朱迪有九个。林恩还有多少花?

当你为孩子设计词汇问题时，使用简单的语言和句子结构。因为11 - 9 = 2，林恩的花比朱迪多两朵。

4.乔什口袋里有一枚25美分、一枚10美分和三枚1分硬币。当他坐下时，两枚硬币掉了出来。乔什还剩多少钱?

把应用题作为向孩子介绍基本数学词汇的机会。例如，“in all”通常表示他或她将使用加法，而“left”通常表示减法。

这个问题可能更适合二年级学生，因为他们已经接触过与钱打交道的工作。起初，乔希只有38美分。你的孩子可以用减法解决剩下的问题:38 - 2 = 36美分。