优秀教师是否受到了教师评价体系的伤害?

增值措施没有价值?

如果你的工作取决于别人的单一表现，那该怎么办?

本质上，这就是许多教师评估中使用的增值指标的工作原理。对教师的评估和评级是基于年度考试成绩，而不是通过观察和学生在一学年的课堂上的进步。许多好老师现在都被贴上了“无效”的标签。听起来不公平吗?很多人说是的。

在某种程度上，这种评价方法削弱了教师职业的热情和士气，因此有可能把最好的教师变成冷漠和无效的教育者。佛罗里达州的一位教师说，由于这种评估方法，她将离开公立学校系统，到私立机构任教。

不仅仅是应试

很多人可能会同意，教育成就比考试成绩或大学入学考试高分更重要。同样是这些人可能会同意，教学不仅仅是让学生准备考试。

那么“考试焦虑”呢?如果一个老师有几个学生考试不太好，但课堂作业和家庭作业做得很好，会发生什么?那个老师真的失败了吗?

那么在课堂之外影响学生生活的因素是什么呢?例如，来自破碎或贫困家庭的学生肯定不太可能在学校表现得像来自更稳定环境的学生那样好。

大局观

很简单，增值评估模式没有考虑到许多影响学生成功的因素。看来，教师们因为他们无法控制的事情而受到惩罚是不公平的。

那我们该怎么办呢?不幸的是，我在这件事上没有太多发言权。如果你的孩子所在的学区采用了增值评估方法，那么不管你和你的学生有多爱他或她，不管这个老师每天看起来有多有效，如果考试成绩稍有下降，你孩子的老师就有可能处于危险之中。

这让你怀疑“不让一个孩子掉队”项目是否教会了我们什么;也就是说，“应试教育”并非没有缺陷。考虑到必须考虑的众多变量，也许没有简单或完美的方法来评估一个教师，但可以肯定的是，需要开发一种方法，将这些变量中的许多(如果不是大多数的话)考虑进去。在进行教育改革之前，我们需要牺牲多少优秀教师?